课表与高峰
结合开课时间、在线行为和作业提交评估访问压力，避免只看日均流量。
媒体与应用分开
直播、点播与业务接口的网络需求不同，所需媒体服务范围单独确认。
学习数据记录
核对学习进度、作业、考试和重复提交，安排必要的备份与恢复。
角色与隐私
区分教师、学生和运营权限，按需要保护学习与个人资料。
在线教育规划对照
需要避免
建议做法
用普通接口压测代替上课测试
覆盖媒体、作业和学习记录真实路径
混算媒体与计算费用
分开核对资源和流量费用清楚
所有角色共用后台权限
按教学与运营职责授权数据保护
在线教育部署问答
继续咨询云服务器是否直接包含直播服务？
计算资源与直播、点播服务不是同一范围，需要单独确认媒体能力和计费。
上课卡顿先查什么？
区分媒体链路、客户端网络和业务接口，记录课程、时间与网络环境再排查。
开课前应重点验收什么？
测试登录、课程访问、媒体播放、作业提交和学习记录，关注课表集中时段。
在线教育实践要点
按真实课表与学生行为测试，不把日均流量当作课堂峰值。
分别核对播放器、媒体源与网络费用，计算资源不自动等于完整直播服务。
验证重复提交、断网恢复与进度同步，关键数据定期备份。